FREI DAY - Lernen die Welt zu verändern
Der FREI DAY ist bei uns ein fester Bestandteil des Schulalltags. An diesem Tag forschen und lernen die Kinder selbstbestimmt und projektorientiert an Themen, die sie selbst wählen. Sie entwickeln eigene Fragen, planen ihre Lernprozesse, recherchieren und gestalten Ergebnisse. Dabei übernehmen sie echte Verantwortung. Im Mittelpunkt stehen problemlösendes Denken, kreatives Arbeiten und demokratisches Miteinander. Das übergeordnete Ziel: Kinder lernen, die Welt aktiv mitzugestalten.
Durch den FREI DAY haben wir unsere Schulkultur grundlegend verändert. Partizipation ist heute selbstverständlicher Alltag: Kinder bringen Ideen ein, formulieren Veränderungswünsche und erleben, dass diese gehört und umgesetzt werden. Ihre Rolle hat sich deutlich gewandelt. Sie verstehen sich als Mitgestalter:innen von Schule. Aus dem FREI DAY heraus haben wir das Hackathon-Format weiterentwickelt und auf größere Schulentwicklungsprozesse ausgeweitet. Heute beteiligen sich nicht nur Kinder, sondern auch Eltern, Verwaltung, Politik, Vereine und das Dorf aktiv an der gemeinsamen Gestaltung von Schule.
Im Schulalltag zeigt sich: Schüler:innen lernen aktiver und selbstständiger, bringen eigene Ideen ein und zeigen mehr Motivation und Ausdauer. Lehrkräfte verstehen sich zunehmend als Lernbegleiter:innen und arbeiten enger zusammen. Eine offene, wertschätzende Kommunikationskultur ist entstanden, in der Beteiligung selbstverständlich ist. Langfristig entwickelt sich unsere Schule zu einem Ort, an dem Partizipation, demokratisches Miteinander und Bildung für nachhaltige Entwicklung fest verankert sind. Durch die Einbindung von Eltern, Vereinen, Politik und der Region wirkt unsere Schulentwicklung zunehmend nach außen und stärkt das gemeinsame Engagement für eine zukunftsfähige Bildung. Unser Ansatz findet wachsende Aufmerksamkeit: Wir teilen unsere Erfahrungen im Austausch mit anderen Schulen und bei Netzwerkveranstaltungen.
- Im Corona-Lockdown haben wir erkannt, dass viele Kinder kaum darauf vorbereitet sind, ihr Lernen selbstständig zu gestalten – diese Erkenntnis hat den Anstoß gegeben.
- Wir haben uns im Kollegium intensiv mit den Herausforderungen des Bildungssystems auseinandergesetzt, inspiriert durch Impulse der Pioneers of Education.
- Wir haben einen ersten Prototyp entwickelt: eigenständige Projekte im Wochenplan haben das Potenzial des Ansatzes sichtbar gemacht.
- Wir haben den FREI DAY eingeführt und mit einer Kick-off-Woche 2021 gestartet.
- Wir haben das Konzept durch regelmäßige Reflexionen im Kollegium sowie Elterninformationsabende kontinuierlich weiterentwickelt.
- Mit dem Schulhackathon haben wir einen entscheidenden Meilenstein erreicht: Eltern konnten das freie Arbeiten unmittelbar erleben und ein tieferes Verständnis für die Lernprozesse der Kinder entwickeln.
- Das Hackathon-Format wird inzwischen auf größere Schulentwicklungsprozesse ausgeweitet, an denen die gesamte Schulgemeinschaft mitwirkt.
- Mutig starten, auch ohne perfektes Konzept; einfach anfangen und Erfahrungen sammeln
- Mit kleinen Prototypen experimentieren, bevor das große Konzept steht
- Ausreichend Zeit für Kollegiumsgespräche einplanen, um gemeinsames Verständnis und Sicherheit in neuen Rollen zu entwickeln
- Eltern frühzeitig einbinden, transparent kommunizieren und konkrete Einblicke in die Praxis ermöglichen
- Den Kindern vertrauen; sie zeigen, was möglich ist, wenn man ihnen Raum und Verantwortung gibt
Die Einbindung aller Beteiligten war selbst ein Lernprozess. Anfangs haben wir vor allem über eine digitale Pinnwand kommuniziert - mit dem Ergebnis, dass viele Informationen nicht ankamen und Widerstände entstanden.
Die entscheidende Veränderung war, Beteiligung von Anfang an mitzudenken: Wir haben Herausforderungen und „Schmerzpunkte“ offen benannt, gemeinsam diskutiert und Lösungsideen gesammelt. Schüler:innen, Kollegium, Eltern und externe Partner haben wir aktiv in den Entwicklungsprozess einbezogen, ihre Perspektiven eingeholt und sie an Entscheidungen beteiligt. So ist Schritt für Schritt eine echte Partizipationskultur entstanden.
Unsere Erfahrung ist, dass Schulentwicklung deutlich wirksamer und nachhaltiger wird, wenn sie partizipativ gestaltet ist. Entscheidungen werden breiter getragen, weil unterschiedliche Perspektiven einfließen und sich alle Beteiligten als Teil des Prozesses verstehen. Herausforderungen werden nicht mehr von oben gelöst, sondern gemeinsam getragen.
- Umstellung von traditionellen Lernstrukturen auf selbstbestimmtes, projektorientiertes Lernen, verbunden mit Unsicherheit in neuen Rollen bei Kindern und Lehrkräften
- Eltern für das neue Konzept gewinnen und Vertrauen aufbauen, da der FREI DAY zunächst erklärungsbedürftig war und auf Skepsis stieß
- Regelmäßige Reflexionen im Kollegium, gemeinsame Absprachen und schrittweises Ausprobieren im kleinen Rahmen haben Sicherheit und ein gemeinsames Verständnis entwickelt
- Viele Gespräche, Informationsabende und konkrete Einblicke in die Praxis haben geholfen. Formate wie der Schul-Hackathon haben das Konzept greifbar gemacht und Vertrauen aufgebaut
- Budget: keines, nur MUT
- Personal: 8 Lehrkräfte, 3 pädagogische Mitarbeiter:innen (zum Projektstart)
- Räume: Schulgebäude, Schulgelände, das Dorf
- Tools: Recherche-Plattformen und Apps, Stop-Motion-App, iMovie
- Förderverein der Schule (finanzielle Unterstützung bei der Projektumsetzung)
- Schulträger (Mittel für einzelne Vorhaben)
- Partner im Bereich Umweltbildung: Streuobstwiesen Pädagoginnen, Regionale Umweltbildungszentren
- Externe Expert:innen für projektbezogene Zusammenarbeit (z. B. Tischler, Gärtnerin)
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