Kompetenzorientiertes Lernen
Die Selbstständigkeit von Schüler:innen fördern
Mit dem Projekt „Lernen für die Welt von heute und morgen" schaffen wir am Theresianum Mainz seit 2021 Lernsettings, die personalisiertes und kooperatives Lernen in den Jahrgangsstufen 5 bis 9 konsequent verbinden. Ausgangspunkt war die kritische Reflexion unseres Unterrichts und die Auseinandersetzung mit neuen Anforderungen: neue Medien, kompetenzorientierte Bildungsstandards und der Bedarf an lebenslangem Lernen. Das Ergebnis ist ein Konzept, das agile Strukturen und Jahrgangsteams verbindet, Schüler:innen durch Jahrgangsparlamente stärker beteiligt und zunehmend auf Ziffernnoten verzichtet.
Das Unterrichten in unseren Lernbereichen hat sich spürbar verändert und ist heute deutlich weniger von klassischem Classroom-Management geprägt. Viele Schüler:innen haben große Fortschritte in Eigenverantwortung und Selbststeuerung gemacht. Lehrkräfte und Eltern beschreiben sie als erstaunlich selbstständig. Ab Sommer 2025 lernt die gesamte Unter- und Mittelstufe in personalisierten Formaten, im FREI DAY und weitgehend ohne Ziffernnoten.
Auch über die Schule hinaus ist die Entwicklung sichtbar. Als Teil des Netzwerks der Hospitationsschulen empfangen wir wöchentlich Delegationen aus dem ganzen Bundesgebiet und unterstützen Schulen desselben Trägers bei ähnlichen Schulentwicklungsprozessen. Um die Wirkung empirisch zu überprüfen, nehmen wir seit zwei Jahren am landesweiten Programm „Kompetenzen ermitteln (Kermit)" teil.
- Wir haben Raum geschaffen für eine kritische Reflexion unseres Unterrichts und die Auseinandersetzung mit neuen Anforderungen (Neue Medien, kompetenzorientierte Bildungsstandards, Bedarf an lebenslangem Lernen…).
- Wir haben uns fortgebildet und an außergewöhnlichen Schulen im In- und Ausland hospitiert.
- Wir haben agile Strukturen geschaffen: Jahrgangsteams mit den Tutor:innen eines Jahrgangs und Jahrgangsparlamente mit Schülervertreter:innen.
- 2021 sind wir mit einem „Innoteam" gestartet, das aus einer Gruppe neugieriger und kreativer Kolleg:innen bestand, die ein neues Lernkonzept entwickelten und es im damaligen Jahrgang 5 erprobten.
- Das Team hat regelmäßig an Kollegium und Elternschaft berichtet. Seit dem wächst das System schrittweise und wird dabei kontinuierlich evaluiert und angepasst.
- In Prototypen denken: Statt alles vorab perfekt zu planen, entwickeln und testen die Jahrgangsteams eigenverantwortlich neue Formate.
- Bewährtes übernehmen die Folgejahrgänge, Unklares wird angepasst.
- Für gemeinsame Linien sorgen: Ein Harmonisierungsteam mit Vertreter:innen aller Jahrgänge stellt sicher, dass die Ansätze zusammenpassen und kompatibel bleiben.
Schon beim Umbau der Schule haben wir Ideen gemeinsam in einem schulweiten Design-Thinking-Prozess entwickelt und dabei Formate wie OpenSpace und Barcamp erprobt. Unsere Schüler:innen sind über die Jahrgangsparlamente aktiv an der Entwicklungsarbeit beteiligt und wirken in vielen Arbeitsgruppen mit. Eltern bringen sich zweimal jährlich in Rückmeldeabenden ein und geben direktes Feedback zu den Entwicklungsprozessen in ihren Jahrgängen.
- Die größte Herausforderung ist die Verwurzelung von Eltern, Schüler:innen und Kolleg:innen im “traditionellen Schulsystem”. Sie erschwert immer wieder das Loslassen in offeneren Settings und führt zu kontraproduktiven Haltungen.
- Diese lassen sich nur mit einer positiven Grundhaltung bewältigen, die durch transparente Kommunikation und die uneingeschränkte Unterstützung des Leitungsteams gefördert wird. Auch ein offener Austausch hilft immer wieder. Und ohne Geduld und langen Atem sollte man kein derart disruptives Projekt angehen.
- Räume: Sanierung der Lernbereiche im Zuge der Energie- und Brandschutzsanierung
- Externe Unterstützung: Begleitung durch Expert:innen
- Netzwerk der Dalton-Schulen
- Landesprojekt „Schulen der Zukunft“
- Personalisiertes Lernen mit digital gestützten Lernwegen und Könnensbeweisen; Kompetenzorientierte Zeugnisse anstelle von Ziffernnoten
- FreiDay: Projektlernen an freien Themen aus dem Bereich der globalen Nachhaltigkeitsziele
- Zusammen Entdecken und Schaffen (ZEuS): Hauseigenes Format eines fächerverbindenden Projektunterrichts in Religion, Nawi und Erdkunde
- Gemeinsame Schulentwicklungstage der kompletten Schulfamilie im OpenSpace-Format.
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