FreiDay
Der FREI DAY an der KGS Moringen ist ein lebendiges Lernformat, in dem Schüler:innen der Jahrgänge 5 bis 8 eigenverantwortlich an selbstgewählten Zukunftsfragen arbeiten und ihre Ideen in konkrete Projekte umsetzen - in der Schule, der Region oder im sozialen Umfeld. Im Mittelpunkt stehen selbstgewählte Zukunftsfragen, zu denen die Schüler:innen eigenständig recherchieren, planen und konkrete Projekte umsetzen – häufig mit Bezug zu Nachhaltigkeit, sozialem Engagement oder dem Schulumfeld. Der offene Lernprozess findet ohne Notendruck statt: Kreativität, Eigenverantwortung und Zusammenarbeit stehen im Mittelpunkt, Fehler gelten als Lernchance. Als methodisches Grundgerüst dient EduScrum: Die Arbeit wird in klar strukturierte Sprints, Teamrollen und regelmäßige Reviews unterteilt und schafft so Orientierung im offenen Lernprozess. Ergänzt wird das durch Projektarbeit in Teams, Werkstattphasen und Präsentationen von Zwischenergebnissen sowie öffentlichkeitswirksame Abschlüsse, bei denen Ergebnisse sichtbar gemacht werden. Zusätzlich kommen Design Thinking, kollaboratives Arbeiten, Recherche- und Präsentationstechniken sowie agile Methoden zum Einsatz, um Lösungen iterativ zu entwickeln. Feedbackrunden, Reflexionsgespräche und Coaching durch Lehrkräfte begleiten den Prozess – Lehrkräfte agieren dabei als Lernbegleitende, die Prozesse unterstützen, statt Inhalte vorzugeben. Der FREI DAY ist für uns ein zentraler Baustein, um die vier Ks – Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kollaboration – praktisch zu entwickeln und Schule als Raum für selbstbestimmtes, wirksames Lernen zu gestalten.
Beim bundesweiten Wettbewerb „FreiDay Booster" wurden 2023 und 2025 jeweils drei Schüler:innengruppen der KGS Moringen ausgezeichnet - darunter Projekte wie eine Fahrradwerkstatt, die nachhaltige Gestaltung eines Schulhofs und ein soziales Basketball-Camp für benachteiligte Kinder. Diese Auszeichnungen zeigen, dass die entwickelten Ideen nicht nur kreativ, sondern auch gesellschaftlich wirksam und überregional anerkannt sind. Darüber hinaus entstehen im FreiDay kontinuierlich Projekte mit starker regionaler Wirkung, die durch Kooperationen und praktisches Engagement das schulische Lernen in die Gesellschaft hinein erweitern.
Kurzfristig zeigt sich eine deutlich höhere Motivation und Aktivierung unserer Schüler:innen, da sie eigene Themen wählen und unmittelbar an sichtbaren Projekten arbeiten können. Gleichzeitig hat sich die Zusammenarbeit im Klassenverband intensiviert, weil viele Aufgaben nur im Team gelöst werden können und die Lernenden stärker in Kommunikation und Abstimmung gehen müssen. Auch die Rolle der Lehrkräfte hat sich verändert: Sie begleiten Prozesse statt Inhalte zu vermitteln. Langfristig hat der FREI DAY zu einer nachhaltigeren Lernkultur geführt, in der Selbstständigkeit, Verantwortungsübernahme und Problemlösekompetenz spürbar gewachsen sind. Die Schule hat sich stärker für außerschulische Lernorte, regionale Kooperationen und gesellschaftliche Themen geöffnet.
- 2022 haben wir im Rahmen des Modellprojekts Zukunftsschule Impulse aufgenommen, Ideen gesammelt und eine gemeinsame Vision entwickelt.
- Im Schuljahr 2022/23 haben wir konkrete Konzepte erarbeitet, Ziele festgelegt und organisatorische Rahmenbedingungen geklärt.
- Wir haben den FREI DAY zunächst zwei Jahre in ausgewählten Klassen pilotiert - mit enger Reflexion und kontinuierlicher Anpassung.
- Wir haben das Format mit drei Eckpfeilern im Schulalltag etabliert: Freiwilligkeit (Schüler:innen und Lehrkräfte wählen das Format aktiv), Verbindlichkeit (jeweils für ein Schuljahr, bis zu vier Jahre) und Jahrgangs- und Schulzweig Übergriff.
- Am Ende jedes Schuljahres werten wir unsere Erfahrungen systematisch aus und passen den FREI DAY kontinuierlich weiter an.
- Bitte anfangen und nicht zerdenken.
- An anderen Schulen hospitieren.
Lehrkräfte, Schüler:innen und Eltern haben wir frühzeitig in die Konzeptentwicklung eingebunden, sodass unterschiedliche Perspektiven von Anfang an einfließen konnten. Eltern und außerschulische Partner werden über Präsentationen, Projektkooperationen und regionale Vernetzungen einbezogen. Regelmäßige Austauschformate, Feedbackrunden und öffentliche Präsentationen schaffen eine offene Kommunikationskultur. Für uns ist das der einzige Weg für nachhaltige Schulentwicklung: gemeinsam.
Einen geeigneten Zeitslot im laufenden Schulbetrieb für Schulentwicklung zu finden ist eine kontinuierliche Herausforderung
Die hohe Motivation für neue Lernformate sorgt dafür, dass sich (Zeit-)Lösungen finden.
- Budget: Materialkosten für Projektdokumentationen
- Personal: 30 und mehr Beteiligte
- Räume: in und außerhalb der Schule
- Tools: Netzwerk-Datenbanken wie Schule im Aufbruch und Hopp Foundation
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